16. Прочитай предложения. В каждом выдели грамматическую основу.
1. Облако закрыло солнце. 2. Страшный сон видит Буратино. 3. Этот портрет написал мастер.
Какой способ ты используешь, чтобы не а спутать подлежащее с другим словом:
• заменишь его: а) словом женского рода, б) указательным словом;
• изменишь число подлежащего;
• поставишь сразу два вопроса от сказуемого.

17. Вставь буквы на месте пропусков. Выдели в словах части, где находятся орфограммы.
Школа по-гречески озн_ча_т «досуг». Однако древн_е греки так н_зывали вовсе не место для безделья. На первых порах они имели в виду св_бодные, на досуге, б_седы о разных н_уках. Их вели обр_зованные люди со св_ими уч_никами.
П_зднее п_явились самые наст_ящие школы.
Там учит_ля преподавали детям чтение, письмо, сч(ё,о)т, г_мнастику, иску_тво слова...
Какие орфограммы нужно проверить по сильной позиции? Какие — по словарю? В тексте тебе встретилось слово досуг. Знаешь, что оно обозначает? Справься об этом в толковом словарике. Какая орфограмма есть в этом слове?
Прочитай текст ещё раз и найди грамматическую основу в каждом предложении. Подчеркни сказуемое и подлежащее.