2. В каких предложениях ты можешь определить главные члены предложения? Подчеркни их и укажи, какими частями речи они выражены.
Вставь недостающие буквы.
Музей к ... смона ... тик ... необычен и интересен. Здесь можно увидеть с ... бачьи
домики. В них л ... тали ч ... твероног ... е
к ... смо на ... ты. А вот к ... рабль «В ... сток».
Он унёс перв ... го ч ... ловека в космос.
В музе ... висят п ... ртреты учёных, инж ... неров, р ... бочих, создавших к ... смическ ... е
к ... рабли. И, коне ... но, п ... ртреты всех к ... с -
мона ... тов. В этом музе ... мы уз на ли о
космос ... много инт ... ресного.
 

3. Укажи в тексте орфограммы: в корнях слов (подчеркни), в окончаниях слов (выдели окончания).
Самое лучшее в мире — смотреть, как
рождается день! В небе вспыхнул первый луч солнца. Ночная мгла потихоньку прячется в ущельях гор и трещинах камней.
Она прячется и в густой листве деревьев,
и в кружевах травы. Вершины гор улыбаются ласковой улыбкой. (По М. Горькому)
В 3-м предложении покажи стрелками связь второстепенных членов в группе подлежащего и в группе сказуемого.